Réforme de la restauration scolaire à Paris

Chers parents,

Vous trouverez ci après un communiqué de la PEEP Paris concernant le vote de la réforme de la restauration scolaire.

Bien cordialement
le Président PEEP Paris

Des visiophones aux portes des écoles du 17ème

Une lettre du maire du 17è  nous a informés que l'installation des visiophones aux portes des écoles a été financée pour le 17è arrondissement par le budget d'arrondissement, la Mairie de Paris refusant de financer ces installations. Ces travaux ont eu lieu pendant les vacances soclaires.

Merci madame la Maire pour ces équipements qui ont rassuré de nombreux enfants, parents, enseignants, gardien(ne)s, etc...

IMPORTANT : 15 octobre, journée "banalisée" : risque de grêve des animateurs -> fermeture du centre Jouffroy jusqu'à 13h30.

Bonjour à tous,

Par l'école, vous avez été informés qu'il n'y aurait pas classe le mercredi 15 octobre et que les enfants pourraient être accueillis dans le cadre d'une journée complète au centre de loisirs.

Cette journée, appelée "journée banalisée", a pour objectif de réunir les enseignants pour une concertation sur les nouveaux programmes. Elle se répètera environ 3 fois au cours de l'année, les dates n'en sont pas encore connues.

La fédération PEEP-Paris nous informe que le syndicat SUPAP-FSU dépose des préavis de grèves pour les animateurs, REV et ASEM pour la journée du 15 octobre, et nous a transmis leur communiqué (en pièce jointe)

Le motif : la mairie de Paris a décidé de les faire travailler exceptionnellement ce mercredi matin.

=> S'il est possible, l'accueil de nos enfants risque de prendre la forme d'une garderie, type "service minimum d'accueil".

MIS A JOUR LE 09 OCTOBRE : la REV annonce que l'accueil des enfants le matin et à la cantine NE SERA PAS ASSURE le 15 OCTOBRE à JOUFFROY car il n'y a pas assez d'animateurs ! LE CENTRE SERA FERME.

Bonne lecture.

Anne-Sophie Didot

Tous en grève le 15 octobre !Suite à la décision de l’éducation nationale d’organiser des réunions pédagogiques  à la place de la matinée scolaire habituelle, la direction des affaires scolaires n’a toujours pas pris de décision sur les modalités de déroulement de la journée du 15 octobre dans les écoles suite à la décision de l’éducation nationale d’organiser des réunions pédagogiques à la place de la matinée scolaire habituelle.
Au cas où un accueil serait décidé, ce qui n’est pas tranché, les modalités de cet accueil s’orienteraient plus sur une garderie que sur un véritable centre de loisirs.
Les modalités de paiement ou de compensation du temps de travail supplémentaire ne sont pas prévues et pourraient être différentes selon les catégories professionnelles. La mobilisation des collègues vacataires à la dernière minute ne peut que poser problème.
Les parents sont à juste titre inquiets. Les personnels, comme d’habitude subissent les conséquences de l’impréparation de la Ville et n’ont aucune envie de servir de bouche-trou dans cette situation hasardeuse et potentiellement chaotique.
Dans ces conditions, notre syndicat a décidé de déposer un préavis de grève de 24 heures, sur la journée du 15 octobre, pour les personnels travaillant dans l’animation en proposant de concentrer l’action de grève sur le temps où nous ne sommes pas habituellement en service.Au cas où la  DASCO s’aviserait  de faire participer les ASEM à cette garderie déguisée, nous déposons aussi un préavis de grève pour les ASEM.Les retenues pour la  grève sont proportionnelle à la durée de la grève soit : retenue pour une heure d’absence : 1/210 du salaire ; retenue pour un quart de journée d’absence 1/120e ; retenue pour une demi-journée d’absence : 1/60e   retenue pour 3/4 de journée d’absence : 1/40e ; retenue pour une journée : 1/30e.La retenue dépend donc du service que vous effectuez cette journée !
Cette grève doit aussi être l’occasion de réaffirmer nos revendications :adopter les normes d’encadrement d’un adulte pour dix enfants en maternelle et d’un pour quatorze en élémentaire pour les activités périscolaires ;
développer les formations qualifiantes et débouchant sur de vrais diplômes. Le BAFA, le BAFD et le CAP petite enfance ne doivent être que des points de départ et non des points d’arrivée ;
agir avec l’ensemble des professionnels concernés pour des rythmes scolaires, éducatifs et de loisirs compatibles avec les besoins des enfants, mais aussi avec les conditions de travail des professionnels et des emplois statutaires à plein temps. Il faut une ASEM par classe, titulariser et former l’ensemble des professionnels (ATE, ASEM,AREM,  animateurs,…), mettre en place un responsable éducatif ville (REV) par école, expérimenter d’autres aménagements horaires, débattre dans le cadre d’un forum interprofessionnel de l’enfance des mesures concrètes à prendre. 
 
 
Nos revendications par profession  Adjoints d’animationL’augmentation des primes des BCD/EPL ;
La transformation des postes de DPA en postes de REV ;
Des formations qualifiantes pour tous débouchant sur le BPJEPS
Des aménagements de poste en fin de carrière (tutorat, personnes ressources pour projet d’animation) ;
La titularisation des adjoints d’animation contractuels ;
Une rémunération des vacations ARE au moins équivalente à celle des études surveillées.
 
REVDes formations débouchant sur le DEJEPS ;
Des primes équivalentes à celles de la filière administrative ;
La création d’un REV par école ;
Le recentrage des fonctions sur les activités pédagogiques et de soutien aux équipes.
 ASEMUne prime équivalente à celle des adjoints d’animation sur le temps ARE, soit 950 euros par an ;
La possibilité de ne pas effectuer l’ARE pour les collègues qui ne le souhaitent pas ;
Un temps de préparation pour les ateliers ;
Une réécriture du règlement de service permettant des aménagements d’horaires dans l’intérêt du service et des agents avec la possibilité d’un horaire 7h30 16h30 pour celles qui le souhaiteraient ;
La titularisation des 300 ASEM contractuelles ;
Des formations passerelles permettant de déboucher sur d’autres métiers (animation, petite enfance, métiers administratifs,…) ;
Des formations diplômantes.

Suivi de la mise en place des ateliers périscolaires sur le temps "ARE" au niveau PEEP Paris

La fédération PEEP Paris nous informe au sujet des ARE. De nombreuses réunions ont eu lieu à ce sujet depuis environ 2 ans. Voici les retours, parfois chiffrés, sur l'année de mise en place qui vient de s'écouler.

Source :
http://peep-paris.peep.asso.fr/dossiers-thematiques/are-amelioration-des-rythmes-educatifs/l-are-la-peep-paris-les-unions-locales-dans-les-arrondissements/
En particulier les documents à télécharger sur le 14è arrondissement fournissent quelques chiffres :

Extraits :

Évaluation du 12 juin 2014 :

Un dispositif de masse : quelques chiffres 2013-2014

—662 écoles maternelles, élémentaires ou polyvalentes

—110 000 enfants inscrits à l’ARE (137 000 élèves)

—Taux de fréquentation : 78 % en maternelle, 80% en élémentaire

—16 200 ateliers  par semaine

—Coût : 26,7M € (recettes 12,6M€)

L’ARE en 2014-2015

¢Aménagement des rythmes éducatifs parisiens de 2013-2014 reconduit

—École le mercredi matin

—Centre de loisirs le mercredi après-midi

—ARE le mardi et le vendredi de 15h00 à 16h30

¢Gratuité maintenue

¢Renforcement des nouvelles ressources humaines mobilisées cette année

— Partenaires associatifs et institutionnels

— ASEM

Deux missions d’expertise et d’évaluation

¢Une double enquête interne à la ville de Paris par l’Inspection Générale :

    Ateliers ARE

—Échantillon aléatoire de 90 écoles

—Entretiens avec  des Directeurs d’école et des REV

Ménage

¢Un audit externe par le cabinet ICC

—Echantillon diversifié de 18 écoles, sur 10 arrondissements

—Entretiens avec les acteurs et décideurs, observations, focus groupes d’enfants

 

4 pistes d’amélioration

¢Repenser l’ARE en maternelle

¢Consolider l’organisation du ménage en maternelle (regroupement des heures en semaine, professionnalisation de la fonction y compris en élémentaire)

¢Renforcer et former les équipes Ville de Paris

—+ 150 ASEM en 2014, + 150 ASEM en 2015

—Mise en place d’un plan de formation commun ASEM/ animateurs

—Mise en place de formations qualifiantes ou diplômantes

¢Développer la coordination avec l’Education Nationale, à l’échelon territorial (mise en place de groupes de travail thématiques partenariaux)

 

Observations et ajustements tout au long de l’année dans le XIVè

¢Affectation de 3 coordinatrices des personnels de service

—Mission hygiène et sécurité, conseils des personnels

—Aide à l’organisation et à la gestion des agents, médiation

¢Renforcement ménage tout au long de l’année

—Compléments ménage pour les cours et le samedi

—AREM (16 heures hebdomadaires dans toutes les maternelles)

¢Une mission d’expertise des ateliers ARE, par une EJE dans 4 écoles maternelle, en avril-juin 2014

¢Impossibilité de mesurer l’impact sur l’épanouissement et la réussite scolaire des enfants en un an ; au moins 2 à 3 ans de recul nécessaire

Un résultat encourageant sur une action déjà lancée depuis quelques années sur temps scolaire et articulée avec l’ARE cette année : pour  la première fois, 15 enfants du 188 Alésia ont l’intention de s’inscrire au conservatoire à la rentrée, dont 3 issus des ateliers de l’ARE

Renforcement de la communication et de l’information auprès de la communauté scolaire et des parents

¢Participation des REV ou des DPA aux conseils d’école

¢Déclinaison et diffusion des supports d’information institutionnels parisiens

¢Réunions publiques d’information par école ou GS, à la demande du maire du 14e , d’octobre à décembre 2013, en soirée

—Interventions de la CASPE, des REV et DPA, des animateurs, des ASEM et des partenaires, présentation du dispositif ,de l’organisation locale et des ateliers ARE

—Participation de certains directeurs d’écoles

—Bonne participation des familles

¢Autres actions : portes ouvertes ARE (75% des écoles), réunions avec les enseignants (30%), conseils périscolaires (20%)

Elaborer dans chaque école un projet global incluant l’ensemble des temps périscolaires  (interclasse, ARE, Centres de loisirs, goûters/études)

¢En accord avec les élus du 14e arrondissement, choix du thème fédérateur des langues étrangères pour 2014-2015, dont la Maire de Paris, lors du comité du 12 juin, a souhaité le développement

¢Objectif double :

—  découverte d’une autre culture afin de développer la curiosité des autres et le sens de la différence

—  offrir aux enfants, dès le plus jeune âge, une immersion dans une langue étrangère et la possibilité de découvrir les enfants d’une autre grande ville ou capitale étrangère

¢Expérimentation d’ateliers ludiques en espagnol

Et articuler le projet périscolaire avec le projet d’école

 

Communication numérique à l'école, au collège, lycée et autres : outils à Paris

La fédération nationale de la PEEP nous informe des outils mis en place pour favoriser la communication autour de l'école,  au collège, lycée et autres lieux d'enseignement, entre parents-parents / parents-enfants.

En effet, à Paris, toutes les familles du secondaire  ont un outil qui leur permet d'être contacté ou de contacter d'autres parents : l’Espace Numérique de Travail ou « ParisClasseNumérique » .

Un chantier complémentaire mené par la DASCO de Paris sur  « ParisClasseNumérique » permettra dès cette année au collège des communications par profil (simple parent, délégués de classe, représentants des parents d'élèves, élève), avec des restrictions. Ces améliorations seront également conduites sur l’Espace Numérique de Travail.

On peut désormais s'attendre à voir apparaître cet outil au primaire, dans les années à venir, avec l’ARE et en liaison avec FacilFamille.

La mise en place de cet outil et la diffusion des bonnes pratiques est une révolution pour les APE (associations de parents d'élèves) : elles pourront donc communiquer à tous les parents, sans réclamer de liste de contacts !

La définition de ces profils parents n’a été possible que grâce à l’initiative de la Ville de Paris et à la coopération des Fédérations de Parents d’Élèves, à leur travail commun  : pour ce faire, il est indispensable que les adhérents desdites fédérations, et naturellement, avant tout, ceux de la Peep, participent à l’effort collectif.

 Pour le moment, à Paris, l’Espace Numérique de Travail n’est accessible qu’aux familles du secondaire, via un outil régional pour les lycées et cités scolaires, via un outil parisien « ParisClasseNumérique » pour les collèges.

En ce qui concerne les collèges isolés, la Ville de Paris, sa Direction des Affaires Scolaires a initié un grand chantier sur le « place des parents », chantier qui voit son terme : le 1° octobre, nous sera présenté les nouveaux profils parents, "parents délégués", "parents élus au CA » ….

Concrètement, dans les collèges, dès cette année, les parents élus ou délégués pourront s’adresser à l’ensemble des parents de leur collège ou de leur classe. Lorsque l’outil sera utilisé par tous, la quête des adresses sera terminée ! (si ce n’est pas le cas de votre collège, vous pouvez, d’ores et déjà, vous adresser à votre Principal)

En ce qui concerne les lycées et les cités scolaires, la Région Ile de France est en train d’adopter les profils « parents » mis en place par la Ville de Paris dans ParisClasseNumérique pour les transposer dans son outil ENT.

En ce qui concerne le Primaire, une réflexion est en cours pour adapter ParisClasseNumérique à celui-ci, avec l’ARE et en liaison avec FacilFamille.

Alix Bougeret, Conseillère de Paris et déléguée au suivi des Affaires Scolaires pour Paris XVII

Madame Kuster, maire du XVIIè arrondissement, nous a informé qu'elle a délégué à Alix Bougeret, Conseillère de Paris, le suivi des Affaires Scolaires. Elle travaillera avec Véronique Giganti, chargée des Affaires Scolaires.

Activités périscolaires : ce qu'il faut savoir pour le deuxième trimestre

la Peep vous rediffuse les informations de la Ville de Paris ci-dessous :

LES ACTIVITÉS

D’ici la fin du mois de décembre, vous pourrez consulter la liste des activités proposées dans l’école de votre enfant sur Paris.fr :

>> Découvrez les activités périscolaires de l'école de votre enfant 

LE CHOIX DES ATELIERS DU 2E TRIMESTRE

Début septembre, dans la plupart des écoles, les enfants ont choisi leurs activités pour chacun des trois trimestres, après avoir suivi un parcours de découverte.

Au deuxième trimestre, les enfants participeront aux activités selon la logique suivante :

 - En élémentaire, chaque enfant participera aux activités selon les choix qu’il a déjà exprimés
 - En maternelle, pour les plus petits, priorité est donnée à la continuité des activités mises en place au 1er trimestre. Pour les grandes sections, c’est le même dispositif que pour les écoles élémentaires.

Après les vacances de Noël, chaque enfant recevra un flyer précisant les activités qu’il pratiquera au deuxième trimestre. Il devra vous le remettre.

L’EMPLOI DU TEMPS PÉRISCOLAIRE

Un outil de liaison a été mis en place afin d’améliorer la communication entre les parents et les équipes périscolaires et faciliter le contrôle des sorties des enfants.

Ces outils de liaison, appelé « emploi du temps périscolaire », sont en cours de diffusion dans l’ensemble des écoles parisiennes et seront disponibles à partir de la mi-décembre.

 - Pour l’élémentaire : ce document, de format A5, sera inséré dans une pochette en plastique transparente collée à l’arrière du carnet de correspondance scolaire.

 - Pour la maternelle : la pochette plastique contenant l’emploi du temps pourra être accroché au porte manteau de l’enfant ou être glissé dans le casier. 
Sur cet emploi du temps, il vous revient d’indiquer si l’enfant reste :

 - aux activités et/ou au goûter, pour les maternelles
 - aux activités, ateliers bleus, à l’étude, pour les enfants des écoles élémentaires

Ces emplois du temps seront diffusés avant la mi-décembre et devront être complétés par les parents avant les vacances de fin d’année.

Si l’enfant ne fréquente pas la cantine, ne participe à aucun atelier, ni activité, vous devez également retourner le document signé.

Cette pochette, véritable outil interactif, servira à communiquer régulièrement aux parents des informations sur les activités de l’enfant, l’équipe d’animation, l’organisation des ateliers et les réunions d’informations. Vous pourrez aussi y glisser des documents.

07/11/2013 La Mairie de Paris diffuse ceci : Préavis de grève dans votre école

Bonjour,

Un préavis de grève d'une partie des agents de la ville chargés de l’organisation des activités périscolaires a été déposé par plusieurs syndicats pour la journée du mardi 12 novembre.

L’organisation des activités périscolaires (ateliers, étude, goûter, ateliers bleus) et de la cantine risque ainsi d'être fortement perturbée. Nous vous invitons donc, si possible, à venir chercher vos enfants entre 11h30 et 13h30 et après 15h.

Par ailleurs:

- le mercredi 13 novembre, par décision du Ministère de l'Education Nationale, une majorité des écoles parisiennes fonctionnera comme un temps d'école, le matin et l'après-midi. L'ensemble des services périscolaires sera assuré normalement (service de cantine, goûter ou étude).

- le jeudi 14 novembre, un préavis de grève des personnels de l'Education Nationale a été déposé.

Cette situation pouvant évoluer, des informations complémentaires vous seront communiquées dès que possible.

Vous pouvez également vous rapprocher de votre école pour obtenir plus de renseignements.

Veuillez nous excuser pour la gêne occasionnée.

La Mairie de Paris

14 octobre 2013 : Conseil de Paris, débat sur les Rythmes scolaires

Lundi 14 octobre, le Conseil de Paris faisait sa rentrée. 

L'école à Paris: le débat

Cette rentrée 2013/2014 était particulièrement chargée, avec notamment la mise en oeuvre des nouveaux rythmes éducatifs. Retrouvez l'intégralité des débats en vidéo.
>> Consulter la communication du maire consacrée à la rentrée scolaire

Un extrait :

Le voeu de l'exécutif au sujet de l'aménagement des rythmes éducatifs

A l'issue des débats, le Conseil de Paris a émis un voeu qui présente certaines modifications par rapport à la mise en oeuvre actuelle de la réforme:
-que le nombre d'Agents Spécialisé des Ecoles Maternelles créés en 2014 soit porté de 100 à 150 et qu'une reconnaissance de leur engagement soit étudié en complément des revalorisations indiciaires qui ont lieu dans le cadre de la revalorisation de la catégorie C;
-que les mesures de fidélisation des personnels d'animation soient poursuivies, notamment en proposant dès 2014 la titularisation de 300 adjoints d'animations supplémentaires;
-que le plan de formation des ASEM et des animateurs soit poursuivi et intensifié;
-que, école par école, les solutions alternatives à l'utilisation des salles de classe soient explorées;
que la transmission des listes quantitatives et nominatives des intervenants extérieurs habitilités à intervenir sur le temps périscolaire aux directeurs d'écoles, aux gardiens d'écoles, aux enseignants, aux REV et aux parents, soit finalisée;
-que l'opposition soit autorisée à participer aux Comités de Suivi d'arrondissement;
-qu'un pré-rapport soit remis à la fin de l'année civile par le cabinet en charge d'évaluation, sur les questions de la fatigue, de la maternelle, et de l'accès des enfants handiapés aux ateliers de l'ARE;
-que le recrutement des Auxiliaires de Vie Scolaires (AVS) nécessaires sur le temps scolaires par le Rectorat soit accéléré, et que la Ville les mobilise également sur le temps périscolaire, afin d'améliorer l'accueil des enfants en situation de handicap dans les ateliers périscolaires;
-que la concertation se poursuive avec l'ensemble des acteurs et qu'une concertation spécifique soit conduite avec des experts, le Rectorat, et l'ensemble des partenaires éducatifs sur la question des maternelles, notamment sur les questions de la fatigue des enfants, des repères spatio-temporels, et des contenus des activités qui leurs sont proposées, afin d'envisager toutes les adaptations possibles pour permettre aux plus petits de mieux construire leur rapport à la classe et aux personnes référentes.

» Consulter le voeu au format pdf

Compte-rendu Réunion d'information sur la réforme des rythmes scolaires du 13 juin 2013

Chers parents,


Comme vous avez pu le lire dans les fascicules, émis par la Mairie, que vous avez reçu par courrier, la Ville de Paris a décidé d'appliquer la réforme des rythmes scolaires dès la rentrée prochaine de Septembre 2013.

Nous suivons attentivement le sujet et souhaitons vous diffuser les informations transmises par la Ville quant à la mise en oeuvre de cette réforme à Paris. Elles nous ont été communiquées lors d'une réunion à laquelle nous avons été invités, en tant que représentants de parents d'élèves du 17è arrondissement, à la Mairie de Paris, réunion dont vous trouverez ci-dessous le compte-rendu.

Vous en souhaitant bonne lecture, je reste à votre disposition pour toute remarque ou question,

Anne-Sophie Didot, pour la PEEP Jouffroy

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Nouveaux rythmes scolaires : réunion du 13 juin 2013 à l’Hotel de ville, pour les écoles du 17è arrondissement.

CR rédigé conjointement par Anne-Sophie Didot (PEEP Jouffroy), Aurélia Fulchignoni (FCPE Jouffroy), Catherine Raphael (PEEP Jouffroy)

En présence de Isabelle Gachet, Annick Lepetit, Colombe Brossel

Egalement de parents d’élèves, directeurs, représentants du maire (volontaires) dans les écoles.

Isabelle Gachet lance la réunion puis donne la parole à Colombe Brossel.

Colombe Brossel nous brosse un tableau complet de la mise en place de la réforme.

Pour rappel, le Conseil de Paris a voté le 25 mars  la mise en place de la réforme sur les rythmes scolaires dès la rentrée de septembre 2013.

=> Elle se traduit par l’ajout de 3 heures (une demi-journée de classe) le mercredi matin (8h30 à 11h30), et réduit le temps de classe d’une heure et demie les mardi et vendredi après-midi (8h30 à 15h). La cantine sera assurée le mercredi par l’école de 11h30 à 13h30.

Sur le temps libéré (15h00-16h30), des activités gratuites et non obligatoires seront organisées, il s’agit du temps périscolaire.

Certaines activités seront proposées à l’année : orchestre, chorale, ou par trimestre. Cette deuxième temporalité (au trimestre) permettra notamment de faire faire découvrir à un maximum d'enfants un même atelier.

Les projets seront adaptés à l’âge des enfants donc différents entre la maternelle et l’élémentaire.

Le temps 16h30-18h00 ne change pas: étude ou ”ateliers bleus”

Nouveaux taux d’encadrement pour le périscolaire :

1 adulte pour 14 enfants en maternelle,

1 adulte pour 18 enfants en élémentaire.

Si les journaux ont annoncé le rejet du décret amenant ces taux d’encadrement, le conseil d’état n’a pas encore communiqué à ce propos.

Actuellement les taux sont en élémentaire de :

1 pour 30 le midi

1 pour 15 en ateliers bleus

1 pour 10 au centre de loisirs.

Les intervenants mobilisés sont les acteurs associatifs, les institutions culturelles et les personnels de la ville.

Ils ont été sollicité par des appels à projets. La mairie a reçu 1600 propositions de 750 intervenants. L’ensemble a fait l’objet d’un examen administratif quant à la qualité, la solidité budgétaire, les garanties que peuvent offrir ces intervenants et les garanties que peut leur offrir la mairie.

Deux commissions, l’une sur les projets localisés, l’autre sur les projets parisiens, ont délibéré et sélectionné les associations/ projets . Ils seront présentés dans leur ensemble au vote au prochain conseil de Paris autour des 10-11 juillet, ainsi que le vote d’un budget supplémentaire.

Les associations ayant été sélectionnées, elles peuvent dès maintenant être contactées par les personnes chargées de la mise  en oeuvre opérationnelle de la réforme: “REV”: Responsables Educatifs de la Ville.

REV : dans chacune des écoles a été nommé un “REV”, ce sont souvent directeurs de centre de loisirs (95% d’entre eux ont accepté de devenir REV). Déchargés d’encadrement d’enfants afin qu’ils puissent piloter et suivre les activités et les animateurs, gérer les remplacements (obligatoires) de ces intervenants, ils sont formés et ont des compétences professionnelles. BAFD exigé (brevet d’aptitude aux fonctions de directeur). C’était l’opportunité pour la Ville de construire une filière, et de leur ouvrir la possibilité de progresser: ils passent en catégorie B de la fonction publique de la Ville de Paris.

A défaut de REV dans une école (absent, pas encore nommé, etc...), la gestion en revient au responsable ARE, chez nous, Mr Prugnard.

Un REV peut avoir en charge plusieurs écoles. Dans notre école, Marie-Laure Taillandier est nommée REV pour l’école maternelle et élémentaire Jouffroy, ainsi que l’école élémentaire Saussure.

D’autres recrutements sont lancés : la cible étant en priorité les animateurs travaillant déjà pour la ville le mercredi et durant les vacances scolaires. Cela se traduit par l’augmentation des titularisations, la déprécarisation des vacataires pour les rendre contractuels, permettant ainsi de leur offrir plus de stabilité d’horaires, de salaires, des droits mais aussi des devoirs . Cela concerne 1480 ETP équivalent temps plein, à qui on offre des contrats à 50% ou 70%.

Ils ont ou finissent de passer le BAFA.

ASEM : c'est le 3 ème pilier de recrutement (en maternelle). Un travail avec les organisations syndicales est en cours pour revoir leur  descriptif de poste, afin de le concentrer vers leur coeur de métier : accompagnement des enfants  à 100% au lieu de 50%  actuellement et 50% de ménage.

Ce ménage sera pris en charge par les cantinières d’école et par les agents d’entretien de la ville, à qui on propose un “Complément de services” qui permettra d’augmenter leur temps de travail et donc leur rémunération.

Les ASEM seront encadrés par 37 coordinatrices, postes créés pour un management de proximité.

Elles travailleront en binôme et gèreront donc à deux 2*14 enfants.

Elles assureront une continuité d’encadrement pour les enfants et (car elles sont déjà auprès des enfants dans les classes avec les instituteurs), elles seront prioritairement affectées dans les petites section de maternelle afin notamment de limiter le nombre de référents adulte.

Pour les enfants de moyennes section et grande section de maternelle les ateliers périscolaire l'encadrement sera majoritairement assuré par les animateurs.

Elles sont  à 80% déjà titulaires d’un CAP Petite Enfance, et assisteront à des sessions de formation complémentaire. Les 20 autres %, souvent recrutés il y a quelque temps, recevront une formation spécifique dispensée par un prestataire spécialisé.

PVP et enseignants

Les PVP et enseignants pourront, s’ils le souhaitent, animer le temps périscolaire.

Une maman demande si une agent technique peut animer également. C’est probablement Oui.

Formation

L’ensemble de ces personnels est ou sera formé  dans les 12 centres de ressources parisiens qui ont augmenté leur offre de formation dans ces métiers. La Ville a également augmenté l’offre de financement de BAFAs.  Les animateurs intervenant en CLIS (67 écoles) ou situation d’handicap auront une formation renforcée.

Les ASEM reçoivent une formation théorique et pratique le mercredi. Une formation spécifique sera assurée pour les 20% d'ASEM qui ne sont pas titulaires du CAP petite enfance.

Améliorations annexes

La VIlle profite de la réforme pour renforcer le temps périscolaire qui était fort critiqué : les taux d’encadrement à midi, au goûter, à l’étude, actuellement très faibles (1/30 le midi ) seront harmonisés à 1/14 en maternelle et 1/18  en  élémentaire petit à petit, d’ici à 2015, dans toutes les écoles parisiennes en commençant par les quartiers “politiques de la ville”.

A la demande du rectorat, Amélioration des temps d’étude des CM1/CM2 en ZEP afin qu’ils soient plus proches d’une étude dirigée que d’une étude surveillée, ce afin d’améliorer l’autonomie des élèves avant l’entrée au collège.

Détails pratiques

1- Maternelle

En maternelle, les enfants auront des activités uniquement à l’intérieur de l’école. Ce seront des activités récréatives.

Il y a eu très peu de propositions des associations en direction de la maternelle, mais la commission parisienne devrait rediriger certains projets vers la maternelle.

2- élémentaire

En élémentaire, les activités pourront se passer en extérieur, selon les textes les enfants peuvent se déplacer à pieds jusqu’à 650 m de l’école.

La finalisation du programme d’activités de chaque école est en cours, il sera présenté en réunion d’école avant les vacances. Il incluera 1 à 2 ateliers sportifs .

D’autres activités : jardinage, jeux collectifs, lecture, chorale, échecs.... et “1 école 1 chercheur 1 expérience”.

Le taux de fréquentation prévisionnel de ce temps périscolaire a été fixé à 90% des élèves. Un formulaire de pré-inscription va être distribué prochainement qui s’il ne vaut pas engagement, permettra de calibrer dans chaque école le nombre nécessaire d’animateurs.

Les discussions ont essentiellement porté sur

- les difficultés logistiques:

• les locaux disponibles dans chaque école: certaines écoles n’ont quasiment pas de local  disponible en dehors des salles de classe et rien à proximité (comment concevoir des ateliers en petits groupes indépendants physiquement ?)
• centre de loisirs le mercredi après-midi: la fréquentation va probablement augmenter d’où la nécessité de créer plus de centre de loisirs le mercredi après-midi, et d’avoir les locaux adéquats.  Problème du transfert éventuel des enfants entre l’école à 13h30 et le lieu de Centre de Loisirs
• L’accès sans inscription préalable au Centre de loisirs reste (pour l’instant) la règle.
• Gestion des sorties : en particulier celle de 16h30: comment identifier les enfants qui sortent à 16h30? Ce point ne semblait pas encore tranché. (une application informatique est en cours d'élaboration  pour connaître la liste des enfants présents heure par heure et leur localisation dans l'école)
• Gestion de l’absence des animateurs: la ville aura obligation de remplacer (les agents ASEM ont par exemple actuellement 9 JRTT sur le temps scolaire)
• Problématique des taux d’encadrement
• Choix des activités: certaines auront plus de succès que d’autres? comment affecter les enfants? A priori, changement tous les trimestres sauf pour les rares activités “à l’année”
• Souplesse ou pas sur les inscriptions des enfants qui pourraient par période être gardés ailleurs :
• inscriptions au temps périscolaires révisables trimestriellement ?

=> révisables

• le sondage qui va être lancé école par école vaut-il pour une inscription définitive ou toujours révisable à la rentrée ?

        => révisable

-  inquiétude des ASEM sur leur nouvelle fonction et la nécessité de la accompagner et de les rassurer sur leurs capacités

- inquiétude sur la capacité des ASEM à être opérationnelles partagée par certains parents, en septembre, qu'auront-elles préparé ? avec qui ? comment ?

- sur le contenu des ateliers en maternelle : ces activités seront " récréatives", nécessairement différentes de ce qui est fait en classe : la Mairie souligne qu'ils ne seront pas un copié/collé en moins bien de ce que les instituteurs font dans leurs classes.

- les enfants en situation de handicap : les AVS (Auxiliaires de Vie Scolaire) resteront avec les enfants sur le temps péri-scolaire.

On conclut qu’il faudrait communiquer ces informations aux parents d’ici la fin de l’année: la fête de fin d’année étant une bonne occasion de le faire.

NB : Dans notre groupe scolaire Jouffroy - Saussure, le recrutement n'est pas terminé, ce qui ne permet pas d'établir la liste des activités qui seront proposées.